東城區廣渠門中學與花市小學組建成九年一貫制學校。資料圖片
  (上接D03版)
  ■ 家長觀點
  省去擇校麻煩擔心質量“跛腿”
  肖女士的孩子今年剛進入燈市口小學一年級讀書。肖女士說,自己比較幸運,按照之前劃片,孩子應該上東高房小學,肖女士打聽到,這所學校在區里的排名比較靠後,所以想讓孩子去離家稍微遠點的黑芝麻衚衕小學上學。
  今年5月份左右,東高房小學和其他兩所學校跟燈市口小學進行了整合,肖女士的孩子理所當然地成為了燈市口小學的學生。肖女士聽說,孩子六年畢業後可以直升到65中,心裡踏實多了,“聽說這個中學還有高中,直接這麼上下來可以省去了很多麻煩,而且離家也近,真的很方便。”
  但是,也有一部分在九年一貫制學校上學的學生家長有自己的煩惱。
  郭女士的孩子今年上小學6年級,在一所九年一貫制學校上學,明年將可直升到該校的初中繼續學習。
  這兩天郭女士有些焦躁。通過跟其他家長打聽和自己的瞭解,這所九年一貫制的小學是所不錯的學校,但初中的中考成績在區里的排名不是非常靠前。郭女士說,當初選擇這所學校的時候還沒有硬性要求直升,本以為孩子上完小學可以考其他比較好的初中,但是今年小升初政策開始比較嚴了,學校的孩子幾乎都要直升到該初中。
  “很多人都勸我,直升省去了多少麻煩啊,但每個父母都希望孩子上最好的學校。”郭女士說。
  在今年4月舉行的海澱區基礎教育九年一貫制研討會上,部分九年一貫制學校的校長表示,除了減輕小升初的壓力,九年一貫制還有利於加強孩子的成長連貫性。如小學的一些特色項目往往到了中學就無法延續下去,少數有特長的小學生離開小學,他們的特長也往往得不到繼續發展。而九年一貫制學校可以充分利用學制周期長、具有連貫性的特點,去持續培養學生特長。
  但也有專家表示,部分九年一貫制學校只是兩校簡單合併,沒有解決好小學和初中之間的銜接,辦學水平不高,難以進入優質學校行列,很多學生在中考、高考中的表現平平,很多家長憂慮的也正是這個問題。
  一些家長表示,如果小學和初中都是優秀學校還可以,但如果小學或初中有一個“跛腿”,他們仍會給孩子再選擇好學校。
  ■ 答疑解惑
  將淡化九年一貫制“銜接”一詞
  ●解答:吳穎惠,海澱區教科所所長 郝顯軍,石景山區教委主任
  Q:為什麼大規模興建九年一貫制學校?
  郝顯軍:如果我們有條件,都希望轄區內學校辦成九年一貫制學校。因為採取這種直升模式後避免了孩子在小升初時的一次選擇,減輕了學生負擔。另外,在一些課程的設置上也是有好處的,過去小學和初中在某些課程上有重覆的內容,採取一貫制教學模式後,一些該篩選的、該整合的內容就可以進行調整了。
  Q:九年一貫制學校是否是一種趨勢?
  郝顯軍:是的。但有時候九年一貫制學校的建設受到條件制約,例如地域條件,看學校之間的距離是否合適舉辦一貫制學校。現在石景山區有個特點,我們把全區分成8個集團,這8個集團里都包含有小學、初中和高中,雖然未必建成一貫制學校,但集團內的學校招生模式跟一貫制學校是類似的。
  吳穎惠:海澱區在新一輪的九年一貫制教育建設的過程中確立了一個基本的思路,分步推進,成熟一個建設一個,不成熟不建設。建設的目的是統籌資源,包括場地、校舍、人力、生源的資源等,會根據生源統籌考慮要不要在該地區建設九年一貫制學校。
  Q:除了九年一貫制外,還有很多的十二年一貫制學校,這兩種之間的區別是什麼?
  吳穎惠:現在很多學校儘管叫做十二年一貫制學校,但是在運行過程中間仍然是九年一貫制,因為學生要參加中考,參加中考就意味著初中畢業生不一定全部升入高中。所以,十二年一貫制在某些方面還是一個理想化的概念。真正的、得以實現的仍然是在九年這個階段。
  Q:目前在一貫制模式中存在什麼問題?
  吳穎惠:九年一貫制辦學模式,仍然在不斷探索實踐中,還存在許多問題。比如,如何調和對口直升和自願選擇的矛盾,如何解決學校文化建設與特色發展問題,如何實現學校內部管理、教育教學的“無痕對接”,如何解決教師管理問題,如何實行教育質量科學評價等。
  Q:有家長擔心,一些九年一貫制學校其實是兩校簡單合併,沒有解決好小學和初中之間的銜接,辦學水平不高,難進入優質學校行列。
  吳穎惠:“銜接”一詞將從九年一貫制學校中淡化去除。取消中小學部建制後,不再有小初銜接概念,直接就是7至9年級。今後,除了管理、課程和師資一體化外,學生活動及社團也將採用一體化運作模式,一個校園內將不再有小學生與初中生之分,所有年級均可參加同一活動。此外,還將保留小學文化特色,不會將初中課程下放。
  郝顯軍:小學跟初中的管理畢竟不大一樣,分開的目的是為了更有利於管理。因為小學和初中教師還是有一定差別的,對於管理和教學有一定好處。
  ■ 學校名片
  東城
  青年湖小學+171中學
  中學品牌活動延伸至小學
  今年9月,和平里學區內的青年湖小學與171中學形成了九年一貫制學校,不僅171中學科技工作室、體育場館等硬件設施與小學共享,而且中小學教師也相互融合、集體備課,人人參與編寫學案,確保教學質量。而171中學的品牌活動——海量閱讀工程也延伸至小學,通過晨跑換美文、儒家講堂等方式,從一年級開始培養學生終身閱讀的好習慣。其他社團活動、興趣小組也為小學生提供了感知中學的機會。
  據東城區教委相關負責人介紹,作為普通校的青年湖小學,今年借助電腦派位升入優質初中校的學生比例極大增長,達到87.2%。隨著青年湖小學掛牌為171中學青年湖小學部,6年後,該校畢業生可100%升入優質初中校171中學。
  海澱
  北外附屬外國語學校
  外語課程體系與大學銜接
  北外附屬外國語學校是北京外國語大學投資創辦的一所附屬外國語學校,一所集小學、初中、高中於一體的學校。現共有102個教學班,約3200名學生,擁有一支由博士、碩士、留學歸國人員及面向全國招聘的優秀教師組成的教師隊伍。
  作為一所“國家級高中特色發展試驗項目學校”,北外附校以培養“外語特長、文理兼優、綜合素質全面的複合型國際化預備英才”為目標,要求學生學習和掌握兩門外語(其中一門為英語),構建與北京外國語大學緊密銜接的“復語”外語課程體系,打造與國家課程、地方課程相融合的“復語”外語特色課程。
  石景山
  京源學校
  中考重點高中錄取率85%
  京源學校是京西的名校。該校在校生有1700多人。小學部是純小班教學,每班20人。學校將中華文化融入了課程體系改革,英語是優勢學科,學校六年級畢業生的英語水平可達到普通初三學生的水平。
  京源追求“辦有理想的教育”。中考升入市區重點高中的占85%以上,四中、八中在石景山區招收生源的70%-80%都出自京源學校。京源的“精品高中”每班不超過30人,文科重點率達到80%,本科率在石景山區名列前茅,畢業生多數升入人大、清華等知名學府。京源還突出“藝術教育”,學校在初、高中都設立了“美術特長班”,每年考入中央美院和清華美院等藝術學府的學生都占較高比例。  (原標題:九年一貫制勾畫京城“新教育地圖”(2))
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2005

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